在海拔 2000 米的云南怒江峽谷，傈僳族少年們清脆的讀書聲與山間云霧一同翻涌。中交集團 “藍馬甲” 志愿者彭濤，用兩年時光，將 “匠心筑基” 的信念鐫刻在鋼結(jié)構(gòu)上，也播撒在怒江學子的心田。從精密嚴謹?shù)墓こ态F(xiàn)場，到充滿希望的支教課堂，這位 98 年出生的年輕工程師，用行動書寫著屬于自己的山海長歌。
2022 年 7 月，彭濤加入中交三航局寧波分公司，成為一名助理工程師、質(zhì)量員。工作中，他始終秉持 “精益求精，鑄造精品” 的信念，對每一道工序嚴格把關(guān)，不放過任何細節(jié)。毫米級的鋼結(jié)構(gòu)安裝，在他手中如同精密的藝術(shù)創(chuàng)作，國家和行業(yè)規(guī)范標準早已爛熟于心。然而，2024 年一次偶然的機會，他在影像資料中看到傈僳少年們渴望知識的眼神，心中泛起波瀾。經(jīng)過深思熟慮，他毅然決定奔赴怒江，開啟支教之旅。
初到怒江子里甲完小，彭濤便被眼前的景象震撼。匱乏的教學資源，與孩子們熾熱的求知目光形成鮮明對比。他迅速行動起來，發(fā)揮自身優(yōu)勢，將 “匠心筑基” 的理念融入課堂教學。為了讓山里的孩子接觸到外面的世界，他和志愿者們開設(shè)了 “苔花課堂”。“計算機小能手” 少年宮，把金山打字游戲變成打開數(shù)字世界的密鑰；“美麗家鄉(xiāng)” 主題創(chuàng)作活動中，孩子們用繪圖軟件勾勒出的青山云海，通過網(wǎng)絡(luò)展播收獲大量點贊。每周 4 節(jié)的云直播課堂，讓 23 名網(wǎng)絡(luò)支教志愿者與 6 個班級精準對接，優(yōu)質(zhì)教育資源跨越山海，源源不斷地注入這片土地。
“彭老師，我畫的這個云朵，為什么顏色總調(diào)不好呀？” 一次繪圖課上，傈僳族女孩阿依怯生生地問道。彭濤蹲下身子，耐心地指導(dǎo)她調(diào)整參數(shù)，“你看，把藍色的飽和度降低一些，是不是更像怒江的云了？” 在他的悉心教導(dǎo)下，阿依的作品在網(wǎng)絡(luò)展播中獲得了眾多好評，小姑娘的臉上綻放出自信的笑容。
除了知識的傳授，彭濤和志愿者們還承擔起守護孩子們安全的重任。他們背著鐵鍬翻越三座山頭，在滑坡體上清理出生命通道；防溺水巡查隊每周三次沿江巡邏，用腳步織就安全防護網(wǎng)；食品安全課上，手繪的 “毒菌識別圖譜” 成了孩子們書包里的護身符。這些看似瑣碎的工作，傾注著他們對孩子們滿滿的關(guān)愛。憑借出色的表現(xiàn)，彭濤榮獲縣級 “教育發(fā)展先進個人” 稱號，學校也實現(xiàn)了全年 “零安全事故” 的突破。
為了更精準地幫助每一個孩子，彭濤和班主任共同建立了成長檔案。在家訪筆記本的褶皺里，藏著 87 名學生的成長密碼，詳細標注著 “傈僳語轉(zhuǎn)普通話障礙”“數(shù)學計算能力薄弱” 等個性化幫扶策略。留守兒童木芳，因思念遠在他鄉(xiāng)打工的媽媽，性格孤僻自卑。彭濤發(fā)現(xiàn)她日記本里被橡皮反復(fù)擦涂的 “我想媽媽” 后，通過每周的心理健康課和沙盤游戲，一點點打開她的心扉。終于，在 “民族團結(jié)演講比賽” 中，曾經(jīng)總是蜷縮在教室角落的木芳，挺直嵴梁，用流利的普通話講述著家鄉(xiāng)的故事。累計 20 課時的個體輔導(dǎo)，讓 12 名原本自卑的學生站上六一兒童節(jié)的舞臺；“心愿樹” 互動墻上，“想當老師”“要去北京” 等稚嫩的夢想，在晨光中輕輕搖曳。
在促進民族團結(jié)方面，彭濤也下足了功夫。他精心剪輯的《鑄牢中華民族共同體意識》紀錄片，讓傈僳民謠與漢語詩歌吟誦跨越時空和鳴；“民族團結(jié)主題班會” 上，“語言傳聲筒” 互動游戲，通過雙語角色扮演與趣味傳遞，讓傈僳、怒族學生在歡聲笑語中感受中華民族文化的血脈傳承。
當支教任期結(jié)束，孩子們將滿載心意的賀卡和感謝信塞進彭濤的行囊。“線上答疑平臺” 持續(xù)跳動著輔導(dǎo)信息，深夜的視頻通話里仍能聽見解題的筆尖沙沙聲。新老支教志愿者交接工作筆記時，彭濤認真叮囑：“阿力的數(shù)學基礎(chǔ)弱，記得多給他找些練習題；阿花膽子小，要多鼓勵她表達……”
如今，怒江峽谷里的讀書聲依舊清朗，彭濤播下的種子正在茁壯成長。這段支教歲月，在子里甲完小種下了永不熄滅的火種，照亮的不僅是課本，更是教育公平的希望之光，為山里的孩子們鋪就了通向星辰大海的通途。而彭濤，也將帶著這份珍貴的經(jīng)歷，在人生的道路上繼續(xù)書寫屬于自己的精彩篇章。（來源： 舟山海洋 ）
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